Mi futuro es un pasado que adelanta los recuerdos

Un día viernes tres de octubre nació una flor, esa soy yo Edith. Comenzaba a conocer los caminos de la vida, a disfrutar , a recordar, a reír y a llorar,...

Los años fueron pasando yo crecía en un mundo hermoso y especial, mi familia trataba de guiarme por los mejores caminos , una puerta se presentó, la de la educación, mis padres decidieron que mis estudios primarios los realizara en el Colegio Cía. de María,... y así fue comencé mis estudios en la sala de jardín de infantes, era un día especial lleno de temores, ansias y curiosidades, aquí conocí grandes compañeros y amigos, éramos pequeños con ganas de conocer, de recibir y dar mucha ternura , por suerte nos acompaño ana gran maestra, la señorita Estela ella era una maestra que luchaba día a día para que nosotros nos integráramos y comenzáramos a formar parte de esta gran familia que tendríamos que compartir durante varios años, o mejor dicho durante gran parte de nuestras vidas, también nos enseño nuestros primeros conocimientos escolares las vocales, algunos números y muchas canciones que alegrarían momentos lindos de nuestra niñez,...pero este año acababa , nos entregaban nuestro trabajos y diplomas, y comenzaría a transitar un año más.

Llego el día en que comenzaba primer grado era también curioso, lleno de temores, con ganas de ver a mis compañeros y de conocer otros nuevos, aquí nuestros conocimientos eran de más peso y con mucha más responsabilidad, éramos inquietos, charlatanes,,juguetones y sobre todo grandes amigos, también fuimos muy soñadores sobre nuestro futuro...

El tiempo pasaba, segundo grado, tercero, cuarto,...estábamos en el año 1.997 y las etiquetas de nuestros cuadernos decían quinto grado nos considerábamos grandes, pero dentro nuestro cuerpo seguía existiendo la niñez, éramos un grupo de cuya fama nos identificábamos por hacer muchas travesuras y hazañas día a día , jugábamos a la pelota adentro del curso, sin querer rompíamos uno que otro vidrio de las puertas del curso, tirábamos bombitas de olor en los baños ,...La escuela y los estudios no me costaban, era responsable, prolija y me consideraba una alumna inteligente, las maestras me querían a y me halagaban cada vez que era necesario, las materias no me costaban si reconozco que algunas me parecían poco interesantes.

Por otro lado cabe destacar que a mi alrededor ocurrían grandes cambios y procesos históricos, políticos, sociales, económicos,... entre ellos huelgas, privatizaciones de empresas nacionales,...pero no todo era malo gracias a dios estaba el peso uno a uno, las escuelas tenían algo más de comodidades, y la tecnología no sometía tanto a los niños y jóvenes como lo esta haciendo ahora.

Pero sigo un poco más, comenzar las clases nuevamente, aquí estábamos en séptimo año, el mejor de nuestra primer etapa educativa por un lado, ya que comenzaríamos una nueva etapa, la de la secundaria, deberíamos elegir un nuevo camino que nos conduciría a un paso más en nuestra formación intelectual, pero vuelvo a los recuerdos comenzábamos a transitar los primeros pasos de adolescentes, nuestro cuerpo comenzaba a cambiar, nos sentíamos inseguros, éramos rebeldes y un poco sensibles, no queríamos que nuestro año pasara, no esperábamos el futuro porque nos tendríamos que separar como grupo y alumnos del colegio, poco nos interesaba la escuela solo queríamos vivir lo mejor posible nuestros últimos días juntos, también recuerdo que no tendríamos viaje de egresados porque nuestro colegio integraría el nuevo sistema educativo que debía ser obligatorio, el polimodal y el viaje se realizaría a fin de haber cursado noveno año, pero varios de mis compañeros ya habían decidido cambiarse a otra a escuela.

Bueno es difícil recordar, pero a la vez es bueno, haber transitado por los caminos de este colegió me trajo célebres momentos que formaron parte de mi infancia escolar, paseos, experiencias, amigos, compañeros, aprendizajes,...

Y así es mi pequeña historia, con pequeños pero significativos recuerdos que el mar no se los llevo sino que quedaron dentro de mi corazón...

Moyano Edith Carolina, 2° año del profesorado de EGB 1 Y 2, de la escuela Normal Superior Toribio de Luzuriaga, Tunuyán. Materia Práctica e Investigación Educativa II.

Por otro lado compartíamos encuentros con niños de otras escuela para intercambiar los conocimientos hacer amistades y compartir momentos recreativos que preparábamos con nuestras maestras como, obras de teatro, juegos, títeres...

Era también muy solidaria, nos enseñaba el respeto y el amor hacia los demás sin hacer diferencias. Todos los días nos leía un cuento o preparaba juegos muy entretenidos. Con la única docente que no me llevaba bien fue con la de música, era muy exigente, hacía muchas diferencias entre los alumnos y a veces no valoraba el trabajo y el esfuerzo. Me provocaba mucho dolor y sus clases no me gustaban siempre nos hacía cantar canciones viejas o bailar temas aburridos que debíamos saber como el padre nuestro. Nunca pude apreciarla, la respetaba porque era la docente y era mayor. Cada vez que entraba al curso me moría de miedo para mi era el peor aula de la escuela, no era muy cariñosa y se destacaba por su seriedad.

Finalmente la escuela contaba con aproximadamente veinte cursos con sus respectivos ventiladores y calefacción, dirección, cocina kiosco, salón recreativo, playón de gimnasia escenario, sala de estar, y la casa de las monjas ya que eran ellas las fundadoras del colegio.

Ofrecer una explicación respecto de la representación compartida de los pobladores y maestros sobre el peligro que corre la escuela de ser derrumbada por un aluvión, es decir intentar responder las preguntas ¿ Que sentidos o significados que tienen que ver con la historia y el modo de vida con la población que se ve depositado en la representación de la escuela bajo el aluvión?¿ Que significado debe condensar esta representación compartida?

En este escenario los relatos de los pobladores y maestros de la escuela N° 1-481 " Manuel de Olazábal" localizada en el distrito Los Chacayes. Creada en 10/04/1959, con un total de 42 alumnos de nivel inicial y EGB 1 y 2.

Marcan una gran diferencia, los pobladores de Los Chacayes, confrontan con sus propios vecinos las estrategias de autorregulación política y con los funcionarios políticos de turno, por lo que su nivel de intervención y la incidencia de su participación en la decisiones de la vida del distrito es distinta a la de los pobladores de Los Árboles, que se caracterizan por no ser propietarios, hay una demanda de acción a los políticos y no se reconocen a sí mismos como actores de las prácticas de gestión comunitaria. En este marco la definición del pasado, del presente y del futuro del distrito tiene dos protagonistas los políticos- más lejanos- y los patrones- más cercanos. Se dice que dentro de muy poco pasaría ser la Ciudad de los Árboles, porque hay muchos adelantos y muy rápidos.

Situación que vuelve dramática en los relatos que dan cuenta de un creciente desalojo de los pobladores no propietarios, que si bien esta presente como problema del pasado, se vuelve más trágica en el presente- en ambos distritos-a partir de la radicación de inversores extranjeros que buscan comprar las estancias y propiedades, "limpias". Y cuando se refieren a propiedades limpias quieren decir sin obreros rurales radicados en viviendas localizadas en las propiedades.

Por otro lado los testimonios más frecuentes y convergentes que aluden a la escuela, se refieren a la construcción del nuevo establecimiento de la escuela del distrito Los Chacayes que fue inaugurada en 1.998 que se edifico sobre una zona anegable a orilla del arroyo Las Pircas que fue rellenado. En este sentido, argumentan que el gobierno construyo proveedurías y camping en el sitio que había sido en la década del 70’ donado para la Villa Cívica ( que incluía la escuela). Esta situación se plantea porque El Condominio años atrás cedió esos terrenos que están en El Manzano al gobierno provincial para destacamentos, para la salita de primeros auxilios y para la escuela. Todo con un espacio amplio y todo bien hecho, lo cual en esos años fue aceptado por el gobernador. Pero actualmente la escuela no fue constituida en ese sitio, sino en un rincón al lado del arroyo Las Pircas, esto lo produjo el gobierno actual que no cumplió con el contrato y metió camping municipales en El Manzano y la escuela en un rincón.

La escuela aparece como prueba, como alegado en contra del estado. Evidencia del incumplimiento, estafa y postergación. Algunos vecinos incluso mencionan que todo el edificio esta agrietado debido al terreno en el que se asienta. Pese a que la escuela aparece como prueba alegato, evidencia de un estado incumplidor, llama la atención la cantidad de actividades vinculadas a la comunidad que los informantes mencionan se realizan a partir de ella: apertura del edificio cada quince días para realizar celebraciones religiosas, los sábados se desarrollan clases de fútbol para niños , entre otras.

De todas ellas, la más mencionada es la recolección de leyendas locales: India Muerta, Chorro de la vieja...historias de la zona que terminan narrando los niños presentes en la situación frente a la solicitud de los adultos.

Así la escuela es recordatorio de la promesa incumplida del estado, pero a su vez apreciada en el sentido de valorar los relatos regionales y facilitar su espacio para el desarrollo de actividades que reunían a los pobladores.

Por lo tanto, en el relato de los pobladores prevalece una presentación donde la escuela es portadora de desconfianza. Ella aparece como el símbolo de un estado incumplidor.

En los relatos de los entrevistados, las notas características del pasado son apreciadas o valorizadas, mientras que las del presente tendrían una connotación peyorativa en su mayoría. Cuando ilustran la situación de los jóvenes -desempleados, sin posibilidades de seguir estudiando y obligados a migrar- parece que dejan traslucir con la Escuela referido a los saberes y capacidades que distribuye entre las nuevas generaciones del lugar.

Finalmente, en síntesis, los pobladores de este distrito se encuentran con una desilusión terrible, ya que dicen que la crecida de los arroyos- en la zona de estudio- es un fenómeno recurrente dado su régimen estival y deshielo. Lo hacen haciendo alusión al peligro que corre la escuela al ubicarse en las orillas del arroyo Las Pircas en un terreno de relleno. El personal de la escuela alude a ella utilizando la misma representación; dicen que no es propicio, no es firme y esta expuesto a las crecidas del arroyo. Que si bien en los últimos diez años no ha habido crecientes considerables, pueden producirse y van a ver problemas con el edificio.

En conclusión, la escuela del Manzano Histórico, según los pobladores y los miembros de la escuela, corre el peligro de ser destruida por la creciente del arroyo Las Pircas y está agrietándose por estar asentada en un terreno de relleno.

Conclusión final:

La materia me resulto muy interesante me gusto mucho haber realizado el trabajo de recordar nuestra infancia en la escuela, ya que recordamos un poco de todo lo que vivimos en ella, nuestras maestras, compañeros, personal no docente que nos acompañaba día a día y principalmente nuestra familia; también haber recordado a quienes ayudaron a formar nuestro intelecto personal, nuestras maestras, porque lograron de nosotros un desarrollo e integración en la sociedad y nos ayudaron a saber dar nuestro propio juicio crítico y valorar todo lo que nos rodea.

También rescato ciertas clases que me resultan apreciables, como la clase en donde pudimos soltarnos un poco más reírnos , compartir y aprender con nuestras compañeras, la clase en la que jugamos y bailamos, por otro lado otra clase que me gusto fue cuando fuimos a la casa de Gobierno a Mendoza por que me gusto haber rescatado cierta in formación que ayudo al recuerdo de mi vida y a conocer el contexto que tenía mi lado.

Y por último rescato de este último trabajo haberme enterado de los problemas que se presentan y que viven los pobladores de este distrito que me resulta muy triste porque estas personas de trabajo honrado no se merecen ser burlados y estafados de esta manera, principalmente el problema que tiene con la escuela, una institución importante en una sociedad, ya que, brinda un alegato fundamental en la persona, La Educación, que es un derecho de todos, y estos políticos que solo ven y piensan en su bolsillo.

Moyano Edith Carolina, 2° año del profesorado de EGB 1 Y 2, de la escuela Normal Superior Toribio de Luzuriaga, Tunuyán. Materia Práctica e Investigación Educativa II.

Relato de una infancia de Erika Ortiz…

Era un día lunes de marzo de 1992 y amanecía en Tupungato, un pequeño departamento ubicado en la Ciudad de Mendoza. La televisión brindaba noticias acerca del estado crítico del país y otra vez Cavallo hablaba sobre la deuda externa, mientras otros buscaban sancionar una ley de privatización de YPF.

Desde mi habitación yo lograba percibir el olor a café con leche y tostadas, que mamá todas las mañanas preparaba, luego me fue a buscar a mi habitación. Todos estaban muy ansiosos, yo demasiado tranquila desayunaba en la mesa, eso sí me preguntaba miles de cosas, luego me levanté, caminé hacia el baño y traté de cepillar mis dientes.

Después me pasó lo peor, mamá me tenía que peinar, entre llantos logró colocar sobre mi pelo un pequeño moño blanco. Me vestí mientras papá lustraba los zapatos, tomé mi mochila y decidí partir. Tomé la mano de mamá que me llevaría con destino a mi primer día de clases, el colegio que habían elegido era: Compañía de María y quedaba muy cerca de casa.

Al llegar me encontré con un mundo de chicos igual que yo y claro lo que yo sospechaba, muchas maestras ubicadas en cada una de las filas. La mayoría de ellos lloraban y pedían a sus papás, detrás de la gente mi papá me saludaba y sacaba fotos.

Luego de un rato nos llevaron a nuestro Jardín de Infantes, yo solamente observaba la maestra delante de nosotros con una gran sonrisa. Al llegar nos encontramos con un mundo de pequeñas cosas, una pizarra, y una casita de madera a la derecha que me causó intriga. La maestra al frente nos preguntaba los nombres de cada uno pero yo no podía dejar de mirar a mamá, tenia miedo de que se fuera. Izamos la bandera que estaba en un mástil casi de mi altura y luego salimos a jugar.

Era hermoso, el jardín con un montón de columpios y maromas, una niña se acercó y desde entonces nunca nos separamos.

La maestra tenía una cara angelical, su voz era un suave sonido, brindaba todo el amor que uno se puede imaginar y con el tiempo logre quererla más de lo que esperaba., estaba atenta a todas nuestras necesidades siempre con una sonrisa imborrable.

Un día logré entrar en esa casa que tanta intriga me causaba, quedé sorprendida al entrar, había un mundo de muñecas y juguetes. Así mi paso por Jardín de Infantes llegaba a su final, extrañaría muchísimo a mi maestra y la casa de las muñecas.

Al siguiente año se daba inicio al primer grado, todo era distinto, el guardapolvo, la mochila y por supuesto la maestra, los mismos compañeros y mi amiga. Por suerte la maestra era muy buena, no como la de Jardín pero valía la pena. Todo había cambiado, hasta los recreos, no jugábamos tanto tiempo, los juegos eran diferentes, conocí la rayuela, los cantitos para jugar en pareja entre otras cosas.

Aprendimos a leer, escribir, las sumas, las restas, todo eso era mi gran pesadilla. Durante todos estos días mi mamá me llevaba al colegio.

El país aún permanecía en su mismo estado crítico, las noticias no variaban del todo.

Un día a la mañana una noticia sacude todos los hogares, frente al edificio de la AMIA explota un coche bomba dejando un saldo importante de víctimas fatales. Durantes semanas interminables se buscaron cuerpos debajo de los escombros, y todos los canales de periodismo hablaban del tema.

A mediados de ese año tuve que actuar por primera vez en el colegio, pase un momento desagradable porque olvidé la letra de un verso y salí corriendo a llorar en el baño. Luego de un largo rato me vinieron a buscar, por que papá me buscaba, seguro se había enterado de mi gran tragedia. Tomé la mochila y salí corriendo para abrazarlo, pero al ver su rostro mis pasos disminuyeron. Vi en su mirada un brillo que reflejo una lagrima, si preguntar ya sabía lo que había sucedido. Tomé a papá de la mano y no pregunté nada, solo lloré y subí al auto donde estaba mamá esperándome para decirme de que mi abuelo había fallecido.

Con el paso del tiempo llegaron mejores momentos y junto con el tercer grado, con una maestra extraordinaria en lengua, pero otra muy desagradable en ciencias naturales que me trajo muchos problemas y momentos desagradables. Era muy seria, estricta, no brindaba mucho amor y no le preocupaba nada en absoluto, ni siquiera nosotros.

Al año siguiente todo fue mucho mejor, conocí a una maestra con la cual hoy somos amigas, fue una maestra sensacional y como persona vale más que un tesoro.

Cuarto grado no lo recuerdo mucho, solo se que algunos compañeros nuevos llegaron y otros se fueron, y eso causaba una gran perdida.

El país aún seguía igual. En casa papá luchaba contra una profunda depresión y mamá junto a él. Era demasiado difícil para nosotros aceptar que papá ya no era el de antes.

Quinto grado, otra vez me preparaba para comenzar las clases, y la escuela primaria nunca terminaba. Nuevamente maestras nuevas pero ahora se multiplicaban, varias materias y todo nuevo. Por suerte muy buenas señoritas, todas inolvidables, compañeros nuevos, y mi familia saliendo adelante.

La historia de mi gran paso por la escuela primaria llegaba a su final. Sexto grado el mejor de todos, me sentía más grande aunque no lo era. Como era el antepenúltimo año se realizó un campamento que estuvo muy lindo todavía lo recuerdo como si hubiese sido ayer.

Ese año se daba a conocer quienes serían los abanderados del siguiente ciclo lectivo. Me lleve una gran sorpresa cuando me anunciaron que sería una de las portadoras de la bandera. Todos lloraban excepto yo. Me gustó mucho más cuando llegaron los regalos, al fin le daba una alegría a mamá, pero siempre fui una buena alumna.

Un año de gloria y tristeza, llegó el último año de este recorrido. Algunas lágrimas se escaparían de nuestros ojos y el corazón guardaría todos aquellos recuerdos imborrables que dejaron todas las personas que estuvieron a nuestro lado.

Y así concluye este relato, mí relato que esconde un millón de momentos que muchos tesoros deben envidiar.

FIN

Observación a la escuela ECEA

La escuela ECEA P-65 (Escuela Cristiana Evangélica Argentina) está ubicada en la zona norte del centro del departamento de Tupungato ubicado en la provincia de Mendoza. Muy cerca de la escuela se sitúan dos más: la Escuela Técnica de Capacitación Laboral y el Colegio Secundario Nacional.

También se encuentran en los alrededores galpones de empaque de ajo, donde trabaja el mayor porcentaje de gente. En esta zona urbana es donde se encuentra el mayor número de población y gran parte de ella se dedica al trabajo de cultivo y cosecha, en fincas alejadas del centro del departamento.

Respecto al edificio escolar, su infraestructura es muy buena ya que hace poco tiempo fue renovada y perfeccionada, no es un lugar muy amplio pero si tiene comodidad. La escuela es de dos pisos, en el primero están las aulas de los más pequeños primer y segundo año y en el segundo piso se encuentran los más grandes a partir de tercer año.

En total hay catorce docentes que se distribuyen de la siguiente manera: en primer y segundo año hay solamente una docente, a partir de tercero dos docentes por aula, además de las docentes en las áreas especiales (Educación Física, Música, Manualidades, Formación Cristiana e Informática). La institución no cuenta con doble escolaridad.

La organización es muy buena se distribuyen de manera correcta a la entrada, durante los recreos y a la salida. En la entrada los niños entran al aula con la docente a cargo, durante los recreos los más grandes no pueden estar con los más chiquitos y las docentes cuidan de que ninguno de los niños sufran algún tipo de accidente.

A la salida salen por turnos desde los primeros cursos hasta los más grandes, las docentes cortan el tráfico y los alumnos de séptimo grado llevan un botiquín en caso de emergencia.

Dentro de la escuela se encuentra la Directora, Vicedirectora y el Representante legal que es el encargado de llevar a cabo los proyectos de la escuela, algunos de ellos son: charlas con profesionales, debates. Otros están destinados a la reparación de la Iglesia que está pegada a la a la escuela, mejoramiento del techo, piso, paredes, entre otras cosas.

Las aulas están muy bien equipadas, los bancos y sillas están cuidadas y casi nuevas, lo único es que el aula no es muy amplia y en algunas ocasiones es un poco incomodo poder trabajar o realizar juegos.

Compartimos tres viernes con los chicos y docentes, no tuvimos la oportunidad de observar todas las áreas solamente dos o tres de ellas. En la hora de Ciencias Sociales la docente contaba con variados recursos didácticos y los niños se entretenían mucho con las actividades. Cuando estuve, la maestra trabajó el Descubrimiento de América en grupos de cinco alumnos para mayor comodidad y ninguno de ellos se dispersaba, mientras la maestra recorría grupo por grupo.

En la hora de Lengua el aula se revolucionaba, los chicos no prestaban atención, no ponían interés en el trabajo pero la docente tampoco se preocupaba para que llevaran a cabo sus actividades. En esa clase que estuve presente la maestra trabajo el Análisis sintáctico de las oraciones y la clase finalizó sin que los alumnos comprendieran el concepto. Algo que me causó mucha impotencia.

Me pareció muy interesante realizar observaciones porque a través de ellas nos pudimos dar cuenta que podemos mejorar aquellas cosas negativas que tienen algunas docentes y que los niños se interesen día a día; por lo que nosotros hacemos.

Fue algo muy lindo la sensación de enfrentarse con un aula y los nervios de que todos nos observen para llevar a cabo el compromiso de hacer bien lo que queremos brindar….

Erika Ortiz

Alumnos: muy aplicada, respetuosa, se preocupaba mucho por la actitud de algunas, apreciaba más a algunas que a otras. La maestra de Ciencias Naturales me trajó muchos problemas y momentos desagradables.

Interacción:maestra sonriente,todos se ganaban su cariño atenta a las necesidades de los alumnos; a excepción la maestra de Ciencias Naturales provocaba problemas y momentos malos.

Contenido escolar: nos enseñaron a leer, a escribir, a actuar, a jugar, a sumar, restar entre otros contenidos.

   Te queremos contar que elegimos esta carrera porque nos interesa compartir con chicos momentos hermosos y porque queremos lograr cambios en la educación para brindar nuestros saberes a las futuras generaciones.